晴天娃娃的天空: May, 2008

May 26

星期五又抱著膽戰心驚的心情再試試在工作地方的媽咪組用歷程戲劇來跟她們討論為何子女那麼怕讀書。

我說膽戰心驚是因為在我記憶中，我沒有一次完全由自己策劃的課節是成功的，總是在一片混亂中完成，試過一次有參加者在課節的中段請我有話直說，不要帶他們遊花園!!「立刻灰晒!!

」

雖然屢戰屢敗，但仍堅持屢敗屢戰!!

以下是我那課節的內容:

前文:

陳燊的小學成續表(成績不錯，只有數學一般)

小學的他:

問題: 陳燊是個怎樣的學生?

兩人一組，A為陳燊的老師說給B聽對陳燊的評價；B為陳燊的家長說給B對陳燊的評價

據以上資料，分三組，用定格表達陳燊在上課時的表現、課外有沒有參加任何活動、他在家中的情形

中學的他:

問題:陳燊在學習上發生什麼事?

陳燊的中學成績表(成績一落千丈，被老師評為無心向學)

分三組，用20秒短片表達陳燊第一天到現在中學上課、上課兩個月、考試前一星期在家中

問題: 家人的反應

參加者分成兩行，面對面，一組為陳燊的媽媽，另一組為陳燊

媽媽向陳燊講一句話，陳燊回應

一回後，兩組做成塑像，再多做一次

當陳燊的分享感受

問題:陳燊遇到什麼學習上的困難

老師入戲為地理及科學老師，參加者為陳燊，上一堂課。

(全英文授課)

問題:陳燊的感受

參加者為陳燊，分享對學習的感受。

事後分享

雖然我仍對自己的課堂設計有疑問，但今次我看見媽媽們投入討論，最後，她們說:「我終於明白佢地點解咁辛苦!」

至少我知道她們已經能夠設身處地去感受孩子的困難。

代入角色，使我們用別人的眼睛去看，別人的心去感覺，戲劇教育相信學習就在那一刻發生了。